画室百科

　　在教授美术课程的过程中，老师们会发现同样基础，同样学习时间，同样学习条件，不同的同学学习进步程度有着很大的区别，因为是学习艺术，很多人会将进步快的学生归就于“有天赋”，认真观察学生的学习情况就会发现，其实不然，笔者见到无数的“儿童画家”，长大后不甚了了的例子。进步比较快的同学，基本上有一些共性，笔者将其归纳为以下几点：学画前有准备、老师讲解认真听、认真看老师画范画、画画时很投入，平时仔细观察画得好的同学画画、对难点不畏惧并努力解决、画后经常反思、善于提问和老师沟通、客观评价自己和他人。

　　一、画前有准备

　　很多同学画画是被逼无奈，因为文化课实在差，美术文化课要求低，把美术当捷径走走看，对美术专业谈不上兴趣，也没什么了解，报着试一试的心态来学，学习没有热情，这类同学起步慢，进步自然也慢了。有的学生学美术经过深思熟虑并和家长深入沟通，破釜沉舟决心美术一条道走到黑。对美术的情况有较多的了解，对自己的专业方向和学习计划都有清晰的规划。这类学生学习热情高，学习投入自觉，目标明确，起步快，进步快。

　　二、老师讲解认真听

　　学习美术初期，首先接触的是透视学，虽然理论内容不多但很重要。这些基本的概念要深入了解，把这些基础理论学透，对以后的学习帮助很大，有的学生，这个阶段没学透，后面学习内容多了，越学进步越慢。每一次的上课前，老师都有讲解这次课要解决的问题，有的学生，没有认真听或听不明白，这样学习比较盲目，效果也就要打折扣了。认真听，并把老师要求理解了，是重要的第一步。

　　三、认真看老师画范画

　　学美术，光说不练是假把式。画范画是直观的教学方法。按惯例，老师要和学生一起画写生，直接带着学生画，这样的教学效果最好。但在实际教学中由于各种原因，坚持和学生一起画的老师并不是很多，所以看老师画范画机会也不是太多，很多同学，看一会可以，看完全过程就没什么耐心了。每次坚持看完老师范画，并和老师有良性互动的同学，往往是最有收获的同学。

　　四、画画时很投入

　　美术学习和其他学科的学习不一样，没有课堂纪律这个问题，学习过程比较宽松，大家可以聊天，可以听音乐、可以到处走动，但这并不代表你可以不认真学习，有的同学在画画时，看上去很安静，其实带着耳机听音乐，手上画什么吧，脑袋不知道。有的同学边画边聊，脑袋完全不想怎么画，而是在聊天的话题上，这种手、脑分离的同学不在少数，这类同学画画是机械性动作，完全不过脑，这样的学习效果可想而知了。这是部分同学画了很长时间，画画水平却不进步的主因。画画时认真投入，带着问题在画，有目的性在画，完全是脑指挥手在画，才是正确的学习方法。有没有用脑画画，效果天差地别。

　　五、画画时仔细观察画得好的同学

　　当然，最好是看老师画画，但实际情况，老师画范画时间有限，退而求其次，多看画得好的同学画画，也有同样的效果。这就是在同学水平高、复读生多的考前培训班学画，水平提高快的原因。虽然，同学的水平不如老师很高，有点同学甚至还有其他毛病，但同学间学习内容一样，互相间借鉴意义大，因为更为直观、明了，对同学间帮助很大。

　　六、对难点不畏惧并努力解决。

　　在学习中，很多人有畏难情绪，已经解决的问题、会画的就一直画，不会画的一直不敢画，画画中的难点比如人物中的手的动态，静物中的花卉等等，不敢碰，这些问题不去解决，画就一直不会进步，画画变成了磨时间。不管水平如何，敢于碰问题的同学进步就很明显，长此以往不同学习习惯的同学进步幅度就大不相同了。

　　七、主动学习，对自己的问题有清晰的认识并有解决方法

　　会不会主动学习是衡量同学间学习进步程度的主要指标，美术的学习课程比较简单，长期学习就是人物头像，静物写生，动态速写这些学习内容，自己有什么问题，有什么短板，每一个同学应该都有一定的认识，如何解决这些问题，是考验同学的学习能力的试金石。在学习中要有发散思维、会主动思考，培养自己有分析问题、解决问题能力，多了解别人怎么画出来的，他们为什么这样画.还有没有其他方法画出同样效果。能否变换技法画出同样效果等等。会不会自己找范图对照找问题，对自己薄弱环节会不会有针对性的学习比如找好的作品临摹等等。这是都是提高自己绘画水平的重要手段。

　　八、善于提问和老师沟通

　　美术学习和其他科目学习不同的是同学间没有共同的进度，这就要求同学要有较强的自我学习能力，要和老师有良性的沟通，要让老师对你有清楚的认识，最好让老师对你制定专门的有针对性的学习计划，这就要求同学要善于与老师沟通。太腼腆和太没礼貌都影响老师的观感，情商高的学生在这一方面就有较大的优势。

　　九、客观评价他人和自己

　　由于美术学习的特殊性，教学上不同的侧重点对学习成果就有不同的评价，考试时并不是评绝对的好坏，而是看考生在所有考生中的位置，如果能够客观地评价自己和身边的同学，就会相对准确的了解自己在所有考生中的大概位置，在报考时，会有一个准确的判断，选择适合自己的学校，提高成功率。

　　在客观评价自己和他人时，学生才能正视自我、发现不足。这类学生往往人缘好，得到同学间的帮助也较多。

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