画室百科

　　无论你是高三即将艺考集训，还是初高中想要暑期恶补绘画基础，亦或是家长苦心挑选，都毫无疑问面临画室的选择上。在此，我并非给所知晓的画室进行比较或排名，也不在于进行推销宣传。原没有哪一家画室能够满足所有美术生及家长的需求期望，如何选择画室，更像是选择一双适合自己的鞋，鞋合不合，只有脚知道。

　　【选教师而不是选教室】

　　从2015年央美艺考的出题形式每年都在改革的潮流当中，因此很多画室几乎“急流勇退”般退而求其次的，以其他院校或是联考作为主要的目标进行教学，甚至很多开起了成人或是幼儿的美术培训生意。而画室里面教授央美设计课程的老师，无非要么标榜当年艺考成绩的某科优异，要么就是选本科生或研究生前来短期任课。虽然这些央美设计课程老师是央美的，但也并非所有考上央美的学生都能够传道授业解惑，授人以鱼，更何况这都不知何年何月之“鱼”。如果这些“央美”老师真的是央美毕业的话，先无论是否有真才实学，但至少是货真价实。而就不少情况下，画室老师学历造假、毕业学校造假、虚假央美教师团队都不在少数，如何辨别真伪除了你拥有一双火眼金睛和一颗玲珑心窍也别无他法。

　　【“大”与“小”的选择】

　　无论是学生或是家长，往往以画室大小而择优，我一直认为相对于画室的规模或是环境，都没有教学的老师更为重要。央美的名声在外，也是重于教学和师资力量，而非宏伟壮观的教学楼或是人山人海的学生数量。

　　大画室的集体教学和制度管理更为规模化，动则成千上百的学生数量既可以让你看到同届的基础水平和大量高手范画，同时也可以让你消无声息的隐藏其中，默默无闻。毕竟老师数量有限不能时时照顾指导全面。

　　小画室除了人数规模少之外，你要会分辨到底是“小画室”还是“精画室”。精画室的选择群体无非两者。

　　一基础薄弱者，却不想人云亦云，成为人潮中的“孤魂野鬼”，期望老师针对性的指导以求更快提升；二主观性精英，批量式大规模教学内容及强度已无法满足其更多的求知需求和能力提升，期望更为专业性的美院教学体系和内容学习。

　　选择画室，首先是要认清自己的现状和需求，针对需求和目标选择更为事半功倍的学习环境。如果你想要考造型专业，无论是以哪个院校为目标，一旦选了一间以设计为主的画室，那么所有的教学内容安排则都与你考学内容不匹配，反之亦然。结果可想而知，你又如何能够如愿以偿，考学高中呢？

　　如果在大与小画室之间，师资水平、课程安排、过往成绩等因素都实力相当情况下，无从选择的话？那么接下来，你所要考量的就不再是画室优劣。而是反观自身，自己的学习状态、受环境干扰程度等等。前些日子有一高三女生，在当地办学10多年的口碑大画室与父母推荐的小画室之间难以抉择，向我咨询该何去何从。我所给出的建议是，如果你个人是被动学习型的，需要良好的学习氛围和周围环境影响才能学习的话就选大画室，如果你主观性很强，不会受外部和周围的同学而影响，跟着小画室的老师学会更针对性。

　　【适合的才是“最好的”】

　　选画室无论是老师或是教学形式，不要被那些学校老师和家长所谓的“苦口婆心”所左右，首先要明白什么是最为适合你的。选择，不仅仅是画室各方面条件的考量，更是如何选择适合自身学习状态、目标理想。现代人生活在幻觉中，他自以为知道自己想要的东西是什么，而实际上他想要的不过是别人期望他要的东西。他人在一所画室所认为的好与坏都不一定是你在其中感受的认知，更何况吾之蜜糖，彼之砒霜也未可知。关键的艺考集训期间，如何有效的为其目标而奋进，选择更为适合的，难道不比盲目跟随听信所谓“好的画室”要更为重要吗？其次不要只在网上或言谈间通过聊聊数语就过早下决定，要去实地勘查，与所谓的实际教授你的老师了解接触，与所谓央美课程老师“验明正身”有了较为深入了解后再做决定。毕竟现如今欺世盗名、沽名钓誉之辈层出不穷，防不胜防。

　　谈到教育往往都提到因材施教，学生不同的心理抗压能力，是通过鼓励激发潜能还是会因打压而厚积薄发都需要因人而异。而体制教育下的大环境，使得学生或家长都有趋同的心理。

　　“人家有的我没有怎么能行？”

　　“人家都在这儿补课我不在是不是会亏？”

　　这些趋同的心理，就仿若江湖骗子为多招揽生意，总会在开始时用自己人当托造势是同理。但事理往往因人心左右，而只争朝夕，却不论对错。那么是什么耽误了你的美术艺考呢？

　　美术生参加艺考之前，在画室长达8个多月的集训生活似乎成为考学结果的关键。在有些情境之下确实如此，画室招生时所吹嘘的如何如何（教学如何、老师如何、成绩如何），等到学生身处数月之后，才发现当初的允诺皆如梦幻泡影。老师不是当初招生简章中的那些名校师资，自己绘画基础薄弱却没有老师多指点教导，往往想考设计却身处造型专业的画室学习，抑或是想考央美却学了8个月清华设计，在最后半个月临阵磨枪上了数堂所谓的央美课程等等，诸如此类情境大多学生家长都亲身经历，悔悟时已为时晚矣。这些情境下，选取更适合自己的画室参加集训确实会更加事半功倍，学习目标而有针对性和成果。而不是当初跟着所谓“大”“规模”“人数多”等等因素而听之任之。

　　但如若选择对了画室就万事大吉，只待一切春暖花开了吗？事实却并非如此，作为考学来说，有什么能够比考学的当事人，“你”更为要紧的呢？如果“你”本人基础不够扎实，画画不够刻苦，教授的内容总是想着法子去质疑与辩驳，那么就算央美教授亲自辅导，都未必会将不用功付出的你教的考上美院。虽说老师、学习环境很重要，但作为学习的主体来说，个人的付出难道不是成败的关键吗？没有过早的准备，也没有太晚的开始。任何看似毫无结果的梦想，都有实现的可能，但切勿好高骛远。如果任何的梦想都仅存在于脑海中，却毫无作为，不为此而努力付出，那又谈何成功......

　　人人都在劝，为什么不去把规模做大，把学生数量提上去。若真是如此，那又与那些动则成百上千，教学楼堪比美院的大画室何异呢？作为老师传道授业解惑，教学难道不应是立足之本吗？为何要将重心放置在环境规模之上呢？如果一位老师，将更多的精力放在了经营与利益之上，成为权利金钱的奴役。那么他能够成为一位成功的商人而非教书育人的师表。

　　在如今美术考学的浪潮中，美术生人人各有千秋，如何对不同的学生基础、考学需求、学习状态来进行针对性授课，则是我们关心并正努力在做的事情。若有的学生素描薄弱，绘画偏科，那么在课程教授与作业强度上，则应针对弱项加强训练；若是速写从未画过一张，那么集训8个多月时间中，为其布置速写的作业强度则应远远多于他人；若个别自尊心强，努力刻苦，那么多鼓励以积极的正能量予以感染，激发潜能；若有的性格不服输，不认输，那么适当的“敲打”反而会让其厚积薄发，势不可挡。每一个人在求学过程中，都没有任何的模式化可批量生产，任何的教学方式，在千万学子之中都会产生千万种结果。学校也不是工厂，统一大批量的制造，无一残次品的生成。因此越发意识到，做精品小班教学的价值与意义。

　　师生之间，原不是一场简单钱货两清的交易；亦师亦友，在学业、生活、为人之事上提携帮助、教导开解。而非像现如今这般，上百人一个班级，老师不知学生，学生见不到老师。这还是教育么，这不过是彼此间的逢场作戏。

　　美好的结局，

　　不过是识明师、听师言，学而不厌，

　　助你平步青云，高中及第；

　　而在寥寥数月的美术集训中，

　　不过是你在画，我在笑，你尚年少。

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