创典动态

“美术基础差去什么画室”，对于学美术的同学而言，既然选择了这条路，那么专业一定不能差，但实际上每年还是有不少家长前来咨询我们，学美术是不是要有天赋？要不为什么我的孩子就是画不好？其实根据我们的经验，即使一些同学在入学测试的时候基础很差，甚至高二还是零基础，但是经过一段时间的学习，都有明显的提高，就像寒假班的一个同学所说，“很多人说画画需要天赋，但经过在画室一个月的学习，我想对于绘画来说，天赋就是观察方法，有天赋的人天生掌握这种方法；没天赋的人，比如我，最重要的就是学会观察，不再像以前一样，对身边的一切视而不见。跟着画室老师们学到的最重要的就是观察方法。”所以，家长们别太执着于天赋一词，更为重要的是老师的引导。

老师是画室间拉开差距的关键因素，也决定着学生能否考上理想的大学，所以老师不仅要有过硬的专业水平，还需要有热心、负责的态度，以“教”的热情唤起学生“学”的热情。创典空间画室反对一些为了追求短期利益过分强调 “短、平、快”，过分“功利化”“应试化”而在教学上采取“填鸭式”“一刀切”的模式，我们认为这违背了艺术教育和青少年成长的客观规律，忽视了艺术教育培训应以学生的个性化为前提和归宿的重要特点，长此以往，只会让孩子生产出如流水线一样的作品而失去兴趣和活力。所以我们一直重视对师资团队的建设，我们的教师团队不仅均毕业自清美、央美等国内一流名校，老师们拥有丰富的专业技能和考学经验，并且老师在尊重学生个性的基础上提高孩子对绘画的兴趣，帮助孩子培养想象创造能力，夯实基础后不断提升。对于基础差的学生而言，选择画室的条件除了要有好老师，还要有小班制的教学模式。

有些班级规模好几十人，但这种“大讲堂”式教学并不利于老师对学生的指导，毕竟人多，老师无法保障个性化、针对化的教学，更顾及不到基础差的学生，但小班教学不仅使教学更具针对性、更好地因材施教，而且每一名学生都得到老师的关注和多方位的指导，增加学生被关注的机会，提高孩子的自信。

孩子基础差，家长首先要思考是否主要问题出在选错了画室，导致孩子还没“入门”，其次才是孩子是否有努力学习，毕竟师傅领进门后，修行才靠个人。